CONSUL DEMOCRACY

Menj vissza

4 Minőség Oktatás

Az oktatás felfelé ívelő társadalmi-gazdasági mobilitást tesz lehetővé, és kulcsfontosságú a szegénységből való kilépéshez. Az elmúlt évtizedben jelentős előrelépés történt az oktatáshoz való hozzáférés és az iskolai beiratkozások arányának növelésében minden szinten, különösen a lányok esetében. Ennek ellenére 2018-ban körülbelül 260 millió gyermek járt iskolán kívül – ez a világ népességének közel egyötöde ebben a korcsoportban. És több mint a fele Világszerte az összes gyermek és serdülő közül nem felel meg az olvasás és a matematika minimális készségszintjének. 

2020-ban, amikor a COVID-19 világjárvány az egész világon elterjedt, az országok többsége bejelentette az iskolák ideiglenes bezárását, ami világszerte a tanulók több mint 91 százalékát érinti. 2020 áprilisáig közel 1,6 milliárd gyermek és fiatal volt kihagyva iskola__MASZK_8__. És csaknem 369 millió gyermeknek, aki iskolai étkezésre szorul, más forrásokat kellett keresnie a napi táplálkozáshoz. 

Soha korábban nem járt ennyi gyerek egyszerre az iskolából, ami megzavarta a tanulást és felforgatta az életet, különösen a legkiszolgáltatottabbak és a marginalizáltak számára. A globális világjárványnak messzemenő következményei vannak, amelyek veszélyeztethetik a kemény győzelmet a globális oktatás javítása terén elért eredmények.

A legaktívabb javaslatok

Jelenleg nincsenek javaslatok

A legaktívabb viták

Jelenleg nincsenek viták

Nyitott folyamatok

Jelenleg nincsenek nyitott folyamatok
4.1
2030-ra gondoskodni kell arról, hogy minden lány és fiú ingyenes, méltányos és minőségi alap- és középfokú oktatásban részesüljön, ami releváns és a 4. cél szerinti hatékony tanulási eredményekhez vezet.
4.2
2030-ra biztosítsa, hogy minden lány és fiú hozzáférjen a minőségi koragyermekkori fejlesztéshez, gondozáshoz és óvodai neveléshez, hogy készen álljon az alapfokú oktatásra.
4.3
2030-ra minden nő és férfi számára egyenlő hozzáférést kell biztosítani a megfizethető és minőségi műszaki, szakképzéshez és felsőoktatáshoz, beleértve az egyetemet is.
4.4
2030-ra jelentősen növelni kell azoknak a fiataloknak és felnőtteknek a számát, akik rendelkeznek a foglalkoztatáshoz, a tisztességes munkákhoz és a vállalkozói szellemhez szükséges készségekkel, beleértve a műszaki és szakmai készségeket.
4.5
2030-ra szüntesse meg a nemek közötti egyenlőtlenségeket az oktatásban, és biztosítsa az oktatás és a szakképzés minden szintjéhez való egyenlő hozzáférést a kiszolgáltatottak számára, beleértve a fogyatékkal élőket, az őslakosokat és a veszélyeztetett helyzetben lévő gyermekeket.
4.6
2030-ra gondoskodni kell arról, hogy minden fiatal és a felnőttek jelentős része – férfiak és nők egyaránt – elsajátítsa az írni-olvasni és számolni tudást.
4.7
2030-ra gondoskodni kell arról, hogy minden tanuló megszerezze a fenntartható fejlődés előmozdításához szükséges ismereteket és készségeket, többek között a fenntartható fejlődésre és a fenntartható életmódra, az emberi jogokra, a nemek közötti egyenlőségre, a béke és az erőszakmentesség kultúrájának előmozdítására, a globális állampolgárságra, valamint a kulturális sokszínűség és a kultúra fenntartható fejlődéshez való hozzájárulásának elismerésére.
4.A
Olyan oktatási létesítmények építése és fejlesztése, amelyek érzékenyek a gyermekekre, a fogyatékosságra és a nemekre, és biztonságos, erőszakmentes, befogadó és hatékony tanulási környezetet biztosítanak mindenki számára.
4.B
2020-ig globálisan jelentősen bővíteni kell a fejlődő országok, különösen a legkevésbé fejlett országok, a fejlődő kis szigetállamok és afrikai országok számára a felsőoktatásba való beiratkozáshoz, beleértve a szakképzést, valamint az információs és kommunikációs technológiai, műszaki, mérnöki és tudományos programokat a fejlett országokban és más fejlődő országokban.
4.C
2030-ra jelentősen növelni kell a képzett tanárok kínálatát, többek között a fejlődő országokban, különösen a legkevésbé fejlett országokban és a fejlődő kis szigetállamokban a tanárképzés terén folytatott nemzetközi együttműködés révén.
Ennek a célnak nincsenek helyi céljai